20.03.2009 – Portræt artikel

Tyrkiet – Istanbul – tirsdag d. 10 marts 2009

Maria og jeg vågnet af den herlige indkaldelse til bøn, velvidende at dette skulle plage os resten af ugen!

Kl. 7:10 gik alle til færgen, hvor vi på den anden side blev hentet af vores bus. Vi tog et hurtigt smut forbi Atatürk-skulpturen, hvorefter drengene blev kørt til drengeskolen og pigerne til pigeskolen. Bussen var 22 °C-28 °C varm og kørte det vi danskere vil definere som, uforsvarligt. Frygt ikke, for vi fandt hurtig ud af, at dette ’’bare’’ er den tyrkiske trafik!

lettede, steg vi af på pigeskolen. Her blev vi mødt til en anderledes morgenmad, der bestod af friturestegte pommes frites + cocktailpølser, boller, nutella, cornflakes, mælk og tre slags forskellig juice. Dagens program blev præsenteret for Bjarke og til hans overraskelse var han taget ud af programmet – ja nærmest overflødig!

Efter morgenmad, fik vi introduceret Coskün skolesystemet ved hjælp af en video. Efterfulgt af en diskussion og spørgsmålsrunde. Bjarke og Mustafa forlod herefter.

Efter introduktionen fik vi en kort rundvisning, efterfulgte af gruppe inddeling på 2-mandsgrupper. Grupperne blev sendt ind til 4-5 x 40 minutters undervisning, plus pauser. I klassen fik vi mulighed for at stille spørgsmål og få besvaret vores relevante forberedte spørgsmål.

Jeg var sammen med Liv. Vi havde Tyrkisk, engelsk og Natur Geografi, hvorefter vi byttede klasse med Rikke og Lene. Her observerede vi igen Natur Geografi undervisning, efterfulgt af klassens time. Vi forstod engelsk lektionen, men i resten af lektionerne blev vores forståelse meget begrænset.

Efter 5. lektion satte vi os i kantinen, hvor vi kort drøftede dagens oplevelser med hinanden. Vi drak te og Anders, Bjarke og Mustafa kom tilbage fra drengeskolen. Vi fik en debat på banen og stillede her de resterende, ubesvarede spørgsmål, samt forklaring på det, vi fandt anderledes, speciel, positivt eller negativt, ved undervisningen. Det var rigtig sjovt at se hvordan én ting kan opfattes på flere vidtforskellige måder – alt, pågrund af kultursammenstødet.

Klokken 17 fik vi aftensmad, som var sidste punkt på programmet. Vi tog pænt afsked med de mange venlige og høflige lærere og elever på skolen.

Pigerne var godt trætte af alt det pigefnidder, larm og mangel på pli i skolen. Vi savnede vores drenge! – ja faktisk savnede vi vores drenge mere end vi nogensinde har, eller havde gjort…

Oplevelsen på pigeskolen var fra mit vedkommende, anderledes, chokerende og samtidig virkelig spændende. Vi oplevede en meget venlig og højlig skole, som viste et perfekt image, men som i virkeligheden var helt anderledes. Mangel på pli, stor skriftlig, men meget lille mundtlig faglighed, mangel på respekt for læreren, hinanden og skolen, usædvanlig meget larm, pigefnidder, og vidtforskellige opfattelser af politik, religion og kultur.